台東關山國中

圖書資訊校史室

方案中我們將校園學習空間配置延續基地原有的地形水平發展。同時納入群組學習、開放性生活空間，彈性的空間呈現人造環境的地景介入，營造與自然共融的集體學習空間形式。

以多層次地面的觀念塑造整體，與自然互動的地面並不因建築物的產生而減少，空間的屋頂即是另一個學習空間的庭院，連續的穿廊、坡道塑造出一個又一個有趣的空間變化，學習不中止，而師生的互動也因空間設置的關係而產生更多的交流，動線角落空間變成教學場所，教室外的天空特別藍，實木座椅令人駐留開卷閱讀，處處是教室。

串聯行政樓與三年級教室的圖書資訊中心，是個校園數位資訊學習的資源中樞，不僅將電腦教室、圖書館、閱覽室整合成一個微型的圖書資訊中心，並可與活動中心前面的廣場結合，服務社區。有別於生活廣場的水平拓展，我們在圖書資訊中心垂直發展成四樓的建築，校史在這裡陳列，美景就在眼前。

在此，人與人之間也獲得更多交流場合，與地方耆老對話，與老師對話，與社區對話，與關山對話，與學生對話，與孩童對話。各種歡樂的笑聲、細語交錯著。鳳凰花開了，只留下美好的回憶。